La strategie du design

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Mot clé - Ecoles de design

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mercredi 17 mars 2010

Stratégies nationales d'éducation et d'innovation

hong kong

Hong Kong a publié en 2008 un rapport sur le rôle de l'éducation dans la transformation des économies en économies créatives. Nous avons eu le rapport de Maurice Levy en France et il est intéressant de voir les choses sous un autre angle.

En l'occurrence, les auteurs partent du principe que l'éducation est à la base de l'offre créative à venir. On a envie de dire que cela relève de l'évidence, mais la manière dont la démonstration est menée est intéressante dans la mesure où ils font une comparaison des systèmes coréens, espagnols et finlandais et l'on y apprend un certain nombre de choses.

Une lecture intéressante, notamment au niveau des recommandations qui sont formulées. On notera cependant avec humour l'une d'entre elles: " à court terme, une importation massive de talents créatifs pourrait susciter un boom important en termes de créativité à Hong Kong". Le pragmatisme de l'approche fait rêver :)

jeudi 4 mars 2010

Le cas Blackberry...

Je commence avec ce post à mettre en ligne certains travaux d'étudiants du MDC dont je trouve qu'ils sont fort pertinents. En l'occurrence, il s'agit d'une analyse de la marque Blackberry faite par Malek Barkia et Vincent Berdillon. L'objectif du travail était d'analyser l'ADN d'une marque et de définir si ses attributs communiquaient correctement ledit ADN.

Leur travail est réellement bon et je leur ai donc demandé de le résumer en huit pages afin de le mettre en ligne. De manière évidente, ce format ne met pas en valeur la recherche menée et les résultats. Il faudrait pour cela mettre en ligne la totalité de la présentation et qu'ils soient en mesure de la présenter, ce qui n'est pas envisageable. Pour autant, cela amène réflexion, et je serais ravi d'échanger sur le sujet.

Evidemment, selon la formule consacrée, la recherche ne représente pas les opinions de l'école mais celles des rédacteurs (qui seront ravis de défendre leur point de vue)

A lire ici

lundi 7 décembre 2009

Les entretiens du design 4 - Christian Guellerin

La suite des entretiens du design avec cette fois-ci une ballade du côtés des écoles de design. Cette fois, c'est Christian Guellerin, directeur de l'école de design de nantes atlantique qui répond aux questions. En l'occurrence, il présente son lieu et les questions à venir pour les formations en design: valeur du diplôme, importance du placement des étudiants et évidemment, problématiques liées à la formation continue des designers lors de leurs carrières...

mercredi 2 décembre 2009

Enseigner le design en école de commerce?

Enseigner le design

Une question loin d'être évidente à laquelle j'ai essayé de répondre (de manière succincte...) dans l'article joint.

Evidemment, vu le sujet, c'est entièrement ouvert à discussion...

mercredi 29 avril 2009

Programme Court Design

Un jeune designer de l'ENSAD, Pierre Lota vient de me faire parvenir une vidéo que je trouve rafraîchissante par ces temps de crise. 
On l'y voit en train de créer quelques objets simples et drôles, ce qui est déjà beaucoup en soi ! Sans juger des produits eux-mêmes, ce type de démarches DIY est assez représentative de l'esprit de remise en question qui irrigue la pratique du design et qui manque tellement dans nos écoles de commerce. 
Peut-être que ce type d'exercices devrait être rendu obligatoire.... :):):):) 

mercredi 22 avril 2009

Master marketing design et création

Une bonne nouvelle récemment car je viens de prendre la suite de Jean Pierre Matthieu à la direction du master marketing design et création d'Audencia qu'il avait créé bien avant que tout le monde ne se pose des questions sur le design.

La première formation à mettre ensemble des managers, des ingénieurs et des designers pour... qu'ils apprennent à se connaître. Le tout au service de l'entreprise... Un bel outil dont j'espère qu'il pourra aider tout ce petit monde à enfin apprendre à se connaître et à communiquer.

mardi 24 mars 2009

Ecoles de design

Un lien vers un article d'admirable design portant sur les écoles de design.

Un petit panorama rapide avec quelques remarques par le rédacteur du site. Pas de réelle prise de position mais au moins on a une liste complète.

vendredi 30 janvier 2009

MBA en stratégie du design?

Un court lien pour présenter rapidement le MBA en design stratégique mis en place par le California Center of Arts. C'est toujours profondément énervant de voir que cela semble si facile aux US de faire ce qui doit être fait (et si long chez nous...)

Je n'ai pas grand chose à rajouter sur le sujet: il y a un positionnement responsable très fort, ce qui me paraît être une excellente chose et les enseignements sont centrés autour des fonctions usuelles de l'entreprise (finance etc.) mais avec une approche design thinking.

Le format est en executive (quelques jours par mois) et cela me fait réver au jour où nous pourrons enfin, en France, mettre des managers confirmés en situation de travail avec des designers et surtout... avec les outils des designers.

Que demander de plus?

mercredi 31 octobre 2007

Design thinking toujours

Brigitte Borja fait le point dans la dernière parution de Design Plus sur la pensée "Design thinking" aux US. Elle retrace l'apparition de cette notion, les raisons de l'implication du fondateur de SAP et en quoi consistent ces écoles qu'il convient maintenant d'appeller "DSchools".

Lire l'article

lundi 27 août 2007

Design et SNCF

Après les expériences plus ou moins réussies des dernières années (Eurostar entre autres...) il semble qu'il y ait du nouveau dans le train.

En l'occurence, il s'agit de la SNCF qui sort d'une collaboration avec l'ENSCI visant à mettre en place un laboratoire de projet sur le confort ferroviaire. Le lien précédent en présente les résultats ainsi qu'un certain nombre de pistes actuellement en cours d'étude.

A noter la présentation d'ACONIT et certains de ses enseignements: "alors que les voyageurs expriment la notion de confort dans un registre assez général (“on est bien”), les perceptions liées à l’inconfort se traduisent de manière beaucoup plus précise et diversifiée, et s’orientent vers les modalités spécifiques : climatisation, éclairage… En outre, le sentiment de confort semble varier fortement selon que le voyageur a la possibilité ou non d’agir sur ces fonctionnalités. D’où cette interrogation soulevée par l’approche historique : après l’ère révolue des chaufferettes individuelles, puis de la modulation du chauffage par compartiment, l’automatisation des réglages de confort sur l’ensemble du train ne nuit-elle pas au sentiment de confort ? " Les décorateurs devraient jeter un oeil, il y a quelques enseignements à tirer...

samedi 25 août 2007

Design Thinking et Scientific Management...

Les choses bougent décidément pas mal de l'autre côté de l'Atlantique. Je joins ici une vidéo de Roger Martin, dean de la Rotman school of management qui peste contre les méthodes d'enseignement usuelles dans les MBA. On se retrouve en plein Design Thinking de nouveau, ou comment appliquer la pensée design au business...

mercredi 15 août 2007

L'enseignement des aspects professionels du design?

Dans un article publié sur Admirable Design, Christian Guellerin, directeur de l'école de design de Nantes présente quelles sont selon lui les grandes lignes qui doivent être mises en place pour que les designers accèdent à des postes de managers ou de direction. (lire l'article)

Un certain nombre de points seraient ainsi à l'origine du manque d'aquédation du designer au monde de l'entreprise:

1. L'économique et l'entreprise ont longtemps été négligé dans les enseignements 2. Le travail individuel a été trop souligné par rapport au travail collectif 3. Une propension à penser que seuls les designers peuvent juger de la qualité du travail d'un designer etc.

Tous les aspects soulignés sont primordiaux et il est bienvenu que le directeur d'une école accepte de les sougliner. Il se tourne peut-être cependant trop vers le cas des designers intégrés en entreprise. Il faut l'admettre, le nombre de designers jeunes diplômés et pensant pouvoir monter leur agence directement après l'école trébuchent régulièrement sur la route de la maison des artistes, URSAFF et autres gaietés administratives. Partant de là, un enseignement spécifique simulant une activité professionnelle indépendante serait très certainement de bon aloi...